公卫底层医护人才培养,职业院校难在哪儿
【知与行】  作者:蒋晓明(长沙民政工作技术学院党委书记、二级教授)  新冠肺炎疫情发作期间,全国各地共遴派4万多名医务人员驰援湖北,取得了阶段性成功,但也露出出了底层公卫防控才能的滞后与短缺,特别是社区医护人员的严重缺乏。高职院校理应在底层公卫医护人才培育中扮演重要人物,发挥重要作用。  公卫医护人才供需求均衡  底层公共卫生办理人才的培育是医卫类高校的重要功用,但大多数院校注重惯例医学人才培育、忽视底层卫生应急人才培育。面向底层展开医护人才培育的高职院校不多,人才数量难以满意我国应对严重突发公共卫生事件需求。  现在,大多数高职院校医护专业课程设置根本仍是限制于传统以确诊和医治疾病为意图的医护常识培育,对公共卫生事件反响、防疫才能培育的忽视导致学生缺少对公共卫生常识的把握和使用才能。  为此,高职公卫医护专业人才培育一定要注重宽根底、广口径,不只注重临床医学医治常识、技术培育,还要注重针对底层社区进行教育,并且要特别注重医德培育,坚持思政课程与课程思政相结合、专业技术教育与工作人文本质培育相结合,全面进步学生归纳本质,为底层医疗机构培育输送了很多医护专业人才。  高职医护专业要打破限制与窘境  就社会环境而言,首要,高职院校的医护专业教育社会认同度偏低。“医护专业人命关天、学医更不能去高职院校”的观念普遍存在,学生和家长挑选高职院校的护理专业一般都是“无法挑选”。其次,高职护理人才欠好工作。大多数医院设置了本科学历门槛将高职学生拒之门外。高职学历只能成为临聘人员,没有编制,“工薪偏低”“福利较差”。这也影响了专业招引力,加重了公卫护理专业优质生源缺乏的问题,从而影响人才输出质量。  一起,高职医护专业也面临不少困难或限制。首要,由于实训投入较大、培育本钱较高,致使部分院校不愿意开办医护专业;即便是开办了专业的院校,往往也难以满意其经费需求。其次,专业课程系统定位不精确,导致设置不科学,实践教育条件不齐备,实训项目开设不充分,技术培育不到位,致使部分专业展开陷入窘境。  变革开释高功用量,培育底层医护人才  首要,加强推动底层公共卫生防控系统建造。要从国家战略安全层面加强公共卫生事件防控服务系统,不断深化系统机制变革,添加吸纳高职医护人才工作份额,进步薪酬待遇,增强底层医护人员的工作归属感,招引、留住更多的医护专业毕业生到底层社区医疗机构工作。教育办理部门要统筹规划,鼓舞高职院校开办医护专业,要辅导各地教育行政部门做好高职院校医护专业的区域布局,加大投入,招引更多优质师资和生源。要支撑医疗机构活跃参加高职院校专业建造,吸纳社会资本,探究混合所有制,鼓舞社会多元参加底层医护人才培育。  其次,抓好高职院校医护人才培育。高职院校要从服务国家公共卫生防控系统的战略全局动身,在底层医护人才培育中扮演好重要主体人物,有条件的院校要活跃兴办医护专业,已有医护专业的院校要优化教育质量,进步社会影响力,增强优质生源招引力。要科学设置课程系统,狠抓师资队伍、教材开发、教法变革,加强应急防疫在内的公共卫生管控才能培育,强化专业情怀与专业理性养成,培育出既有医护专业技术,又懂应急防疫的归纳型底层医护人才。  再次,强化社会应急认识培育与才能建造。疫情完毕后,主张各地,特别是部分大城市,鼓舞支撑高职院校接收新建的专门抗疫医院等场所设备,联合医院、社区等社会力气活跃参加,将其建造成为防治结合的公共卫生“实训-实战”中心。平常可作为医护专业学生实习实训基地,承当教育功用,承当工作认证功用;还可以作为公共卫生训练中心,面临底层社区、社会组织、自愿服务者、社会公众展开应急医护训练,辅导进步社区防控认识和应对才能。疫期则可当即转换为功用齐备的战时医院或应急处置场所,承当根本防护、办理和谐功用,以大幅削减医护人员的非救治性工作量,最大极限地进步突发事件应急处置才能。  

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